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[浦东]张江高科实验小学:研“教学”之本 融“生活”之美——【香楠英语组】指向核心素养的英语教学设计研讨活动

课堂是落实课改的主阵地,是落实学校培养目标的主要途径。张江高科实验小学香楠英语教研组紧抓“课堂教学”研究,本学期以“指向核心素养的英语教学设计”作为教研组研究主题,依托一系列活动,创建贴近实际的生活课堂,为达成“尚德明理、乐学善思、自主健康、尚美乐创、实践服务的有德行的未来创造者”的学校育人目标不断实践探索。

专家讲座明方向 教研求索燃新灯

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根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求,结合学校的工作要点,香楠英语教研组确定了学期研究主题,并制定具体的研修内容。自开学后,全体组员凝心聚力,积极参与各项研究活动。

9月15日下午,有幸请来了浦东新区英语教研员郭松梅老师,她为香楠校区全体英语教师做了一场题为“指向核心素养的英语教学设计”的专题讲座。参加讲座前,英语老师们各自学习了《义务教育英语课程标准(2022年版)》,对新版课程标准有了初步的认识。

在本次讲座过程中,郭老师细致地讲解了新版课程标准的育人导向和课程设计要求。她指出:课程标准以“综合语言运用能力”为核心素养导向,特别强调核心价值观和思维的培养。《义务教育英语课程标准(2022年版)》重新界定了英语课程的性质,提出了旨在发展学生核心素养的课程理念,设置了基于核心素养的课程内容。

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课程宗旨:发挥核心素养的统领作用。

课程内容:以主题为引领选择和组织课程内容。教学途径:践行学思结合,用创为本的英语学习活动观。

课程评价:注重“教-学-评”一体化设计。

课程资源:推进信息技术与英语教学的深度融合。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程目标以语言能力为学科基础,思维品质为心智特征,文化意识为价值取向,学习能力为发展条件。四个目标关联、整合在一起,不可分裂,为英语课程注入了新的理念,内容和方法。

通过本次专题讲座,香楠校区全体英语教师对新版课程标准有了更深入的理解和感悟,激发了开展教学研究的热情和动力。

课堂变革躬实践 对话生活润无声

香楠英语教研组始终把“课堂教学”作为研究的主阵地,并以一至五年级的M3U2为重点设计内容。本轮教学设计共分成5个设计小组,由有经验的教师领衔,带领组里的青年教师开展设计,重点体现出符合学生年龄特点而又贴近生活的情境,让学生能在学习过程中有浸润式的生活体验,提升语言的表达能力和思维能力。

胡梦老师

1A M3U2 In the fruit shop

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胡梦老师在第一课时中,创设了小动物们在果园中寻找水果的情节的词汇学习。利用视频、图片、儿歌、游戏等不同方式进行了教学。

张奚康老师

2A M3U2 In my room

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张奚康老师在2AM3U2第一课时中,通过小朋友们感兴趣的卡通人物介绍自己的房间情境,引入课堂主题。根据二年级要求,对字母的学习进行了强调和板书。在最后的房间展示环节放上学生自己拍摄的房间图片,增强互动。

丁征宇老师

3A M3U2 Shopping

丁征宇老师分享了3A M3U2 Shopping的第一课时,创设了水果节上Mrs Li购买水果的情境,利用多模态结合生活的广告语呈现新授词汇,拓展了上海的本地水果来让学生增加直观感受,使学生有更多实际生活体验。

黄蓓琳老师

4A M3U2 Around my home

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黄蓓琳老师对于4A M3U2 Around my home第四课时中的阅读教学进行了教学设计,通过如今常见的微信页面引出课文对话,贯彻始终,学习南京路的课文。其中一些视频更是让学生有了身临其境的感受。

穆宛清老师

5AM3U2 Buying new clothes

五年级的穆宛清老师则是对5AM3U2 Buying new clothes的第一课时进行设计,通过双十一的网络购物情境,和实际生活场景紧密联系,同学们在有一定了解的真实的生活体验中,学习新知,分享表达。

所有教师都精心设计了教学课件,认真打磨每个教学环节。在对话中,在生活中,润物无声。

师生素养齐发展 共享共悟共提升

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教学不仅要关注教材,更要熟悉自己的学生,了解自己班级的情况。学生是思想、性格、身心发展特征等差别都很大的一个群体,了解学生是落实学生主体地位的基础;也是教师实现自身价值、提高教学质量的必要保证。

香楠英语教研组在教学设计的基础上,在各个班级进行了课堂实践。实践出真知,上课的老师们对教学设计又进行了个性化的调整,整个教研组参与听课评课。每位组内教师在教学过程中都闪闪发光,张之衍老师温文尔雅、葛梦恬老师春风拂面、穆宛清老师灵动自然、铭佳老师热情洋溢……

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在课堂实践的过程中,发现问题,寻找解决策略,总结教学经验。年轻老师们在老教师们的指导和帮助下迅速成长!胡梦老师倾囊相授,黄蓓琳老师细致入微,丁征宇老师身体力行,庄丽华老师金玉良言,张奚康老师手把手指导,这些都是团队和谐共进的原因。

最后结语

研“教学”之本,融“生活”之美。指向核心素养的英语教学设计研讨活动还在继续,全体英语教师将坚持“尚美乐创”的育人理念,积极探索,不断前行。

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